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科教深度融合的人才培养模式探究与实践
被引:9
|作者:
刘波
[1
]
李礼
[2
,3
]
赵蓉
[2
]
机构:
[1] 中国矿业大学(北京)
[2] 中国矿业大学(北京)教务处
[3] 中国矿业大学(北京)地球科学与测绘工程学院
来源:
关键词:
科教深度融合;
人才培养模式;
中国矿业大学(北京);
探究与实践;
D O I:
10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.02.016
中图分类号:
G642 [教学理论、教学法];
学科分类号:
040102 ;
摘要:
促进科教深度融合的人才培养模式主要有本科生导师制、产出导向的产学合作培养模式、本科研究生贯通人才培养模式、基于科技创新项目的创新型人才培养模式、以学生为中心的研究型人才培养模式等五种。我国高等教育人才培养模式存在人才培养目标单一化、培养方案的课程体系建设不科学、科教融合理念和制度保障的实质性落地需要加强等问题。可以通过细化学校类型和人才培养分流机制、完备优化课程体系、把科研更好地融入课堂教学体系和实践教学体系、引导教师树立正确的科教融合观念和制度保障来创新人才培养模式。中国矿业大学(北京)通过实施本科生全程导师制,深化人才培养模式改革,推进科教深度融合,提升人才培养质量。
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