信息化环境下教师专业发展的现状与前景

被引：60

作者：

赵建华

姚鹏阁

机构：

[1] 华南师范大学教育技术学院

来源：

中国电化教育 | 2016年 / 04期

关键词：

教师专业发展; 教育信息化; 信息化环境; 信息技术教育应用;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G451 [教师];

学科分类号：

040110 ; 04 ; 0401 ;

摘要：

信息技术应用为教师专业发展增加了新的内容和要求:教师不仅在教学知识、学科知识方面得到发展,还需要掌握信息技术教学应用的知识和技能。信息技术既是教师学习的对象,也是教师专业发展的支撑环境和条件,并因此得到教育实践领域的高度重视。该文从政策、实践、评价和研究四个层面出发,对当前国内外信息化环境下教师专业发展的现状进行对比分析,在系统归纳教师专业发展成功经验和存在问题的基础上,阐述了信息化环境下教师专业发展趋势。

引用

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页数：11

共 27 条

[1]

美国、新加坡教育信息化发展战略比较研究.[D].朱莎.华中师范大学.2013, 01

[2]

英国校本培训研究.[D].刘红.华中师范大学.2004, 04

[3]

国际教育信息化发展报告.[M].张进宝;赵建华;樊磊;吴砥.北京师范大学出版社.2015,

[4] Investigating the factors influencing teachers’ use of ICT in teaching in Bruneian secondary schools [J].