微课概念辨析及其教学应用研究

被引：537

作者：

苏小兵 ^{[1
]}

管珏琪 ^{[2
]}

钱冬明 ^{[1
]}

祝智庭 ^{[1
]}

机构：

[1] 华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心

[2] 华东师范大学教育信息技术学系

来源：

中国电化教育 | 2014年 / 07期

关键词：

微课; 微课程; 微视频;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

该文从课和课程概念的文献研究入手,对微课、微"课"和微课程的概念进行分析与探讨,认为微课是一种新型的课程资源,属于数字教育资源的范畴。微课与"微目标、微教案、微讲义、微练习"等课程要素共同构成微"课程",与"观看微课、在线讨论、做练习"等学习活动构成微"课",前者属于课程论的范畴,后者则属于教学论的范畴,两者具有本质区别。同时,从微课的"教育资源"属性出发,提出了微课的"目标、内容、教的活动、交互、多媒体"等五大构成要素,并结合当前微课教学实践应用的情况,归纳了微课支持翻转课堂教学、课内差异化教学和课外辅导答疑等三种教学应用模式,从理论与实践层面对微课的概念和教学应用做了较为系统的探讨。

引用

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页数：6

共 14 条

[1] 微课程的设计分析与模型构建 [J].