“双高计划”背景下高等职业教育人才培养方案重构研究

被引:109
作者
李梦卿
邢晓
机构
[1] 湖北大学
关键词
双高计划; 高职院校; 目标定位; 课程教学; 双师; 评价;
D O I
10.16697/j.1674-5485.2020.01.016
中图分类号
G712 [教学理论、教学法];
学科分类号
040102 ;
摘要
"双高计划"为高等职业教育现代化、特色化、优质化发展提供了重要机遇。面对"双高计划"提出的迫切任务以及产业结构变革下人才结构的调整需求,重构高等职业教育人才培养方案是高职院校适应新时代、新变化、新要求,提升办学水平和培养质量的重要基础与前提。高职院校要以培养目标、教学标准、实践环节、双师队伍以及评价机制等为着眼点,进行技术技能人才培养方案的重构与优化,切实提高方案在制定与实施过程中的科学性、规范性、合理性以及有效性。
引用
收藏
页码:107 / 114
页数:8
相关论文
共 21 条
[1]   教师作为终身学习的专业——上海教师教学国际调查(TALIS)结果及启示 [J].
朱小虎 ;
张民选 .
教育研究, 2019, 40 (07) :138-149
[2]   如何培养高阶能力——哈蒂“可见的学习”的视角 [J].
彭正梅 ;
伍绍杨 ;
邓莉 .
教育研究, 2019, 40 (05) :76-85
[3]   中国特色高职教育发展的方位、方向与方略 [J].
谢俐 .
现代教育管理, 2019, (04) :1-5
[4]   健全国家职业教育制度框架是实现职教现代化的需要——基于国际比较的视角 [J].
匡瑛 ;
井文 .
教育发展研究, 2019, (07) :27-34
[5]   人才培养目标的课程转化路径探析 [J].
吕立杰 ;
李刚 .
教育研究, 2018, 39 (12) :56-62
[6]   教育评价多元主体的共同建构——基于对话哲学的视域 [J].
熊杨敬 .
教育研究与实验, 2018, (05) :74-78
[7]   知识视域下的实践育人及其意义向度 [J].
周洪宇 ;
胡佳新 .
教育研究, 2018, 39 (08) :19-27
[8]   人工智能时代职业教育的转型和发展 [J].
谢青松 .
教育与职业, 2018, (08) :50-56
[9]   扎根理论视域下工匠核心素养的理论模型与实践逻辑 [J].
祁占勇 ;
任雪园 .
教育研究, 2018, 39 (03) :70-76
[10]   建立以人才培养定位为基础的高等教育分类体系 [J].
李立国 ;
薛新龙 .
教育研究, 2018, 39 (03) :62-69