院校共建《外科护理学》理实一体化教学应用评价

被引：12

作者：

李筱蕾 ^{[1
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陈玉红 ^{[2
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方明明 ^{[1
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戴莲 ^{[2
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禹良国 ^{[1
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吕广梅 ^{[1
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周寒寒 ^{[1
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机构：

[1] 江苏建康职业学院医护系

[2] 南京市第一医院护理部

来源：

中国临床护理 | 2016年 / 8卷 / 01期

关键词：

护理教育; 教学方法; 外科护理; 理实一体化; 评判性思维;

D O I：

暂无

中图分类号：

R47-4 []; G712 [教学理论、教学法];

学科分类号：

1011 ; 040102 ;

摘要：

目的评价院校共建理实一体化教学模式在《外科护理学》教学中的应用效果。方法随机选取江苏建康职业学院2013级护理专业2个班的护生为实验组,按疾病的临床护理路径、整体护理理念制作包括临床实景展示、护理过程、知识支撑、目标考核的任务学习包,并以此为教学蓝本,执行新课程体系、学时分配(理∶实=5∶1),并由临床骨干护师担当主要授课教师;其他班级采用传统式教学法(理∶实=9∶1),随机选取2个班为对照组。结果实验组期末理论考试成绩与对照组比较,差异无统计学意义,但实训的考核成绩及评判性思维能力得分(除寻找真相和系统化能力)均高于对照组。结论增加实训课时不影响护生对理论知识的掌握,且有益于护生理解和记忆专业知识,培养护生评判性思维能力和掌握外科护理技能。

引用

页码：67 / 70

页数：4

共 6 条

[1] 高职护理专业《外科护理学》授课计划的设置 [J].

李筱蕾 ;

方明明 ;

禹良国 ;

陈玉红 ;

戴莲 ;

查穹 .

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[2] 外科护理学虚拟临床病例软件的开发与效果评价 [J].

陈莉莉 ;

刘化侠 ;

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彭磊 ;

胡建功 .

中华护理杂志, 2014, (02) :226-229

[3] 高职护理专业外科护理实训课程教学改进 [J].

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[4] 护士评判性思维能力的培养 [J].

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[5] 探究理实一体化教学新模式 [J].

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[6] 批判性思维能力测量表的信效度测试研究 [J].

彭美慈 ;

汪国成 ;

陈基乐 ;

陈满辉 ;

白洪海 ;

李守国 ;

李继平 ;

蔡芸芳 ;

王君俏 ;

殷磊 ;

不详 .

中华护理杂志 , 2004, (09) :7-10

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