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北大清华再争状元就没有希望.[N].谢湘;堵力;.中国青年报.2012,
大学深度教学：典型特征、肇始语境与达成路径
被引：16
作者：
潘道广
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,2
]
机构：
[1] 南京大学哲学系
[2] 常州大学马克思主义学院
关键词：
大学深度教学;
浅表性教学;
工具性教学;
技术主义教学;
D O I：
暂无
中图分类号：
G642 [教学理论、教学法];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
大学深度教学是超越表层的符号教学,由符号教学走向逻辑教学和意义教学相统一的教学。作为一种全新的教学理念,大学深度教学表明了大学课堂教学的未来路向。它具有沉浸性、理解性、问题导向性和反思性等典型特征。大学浅表性教学的桎梏、大学工具性教学的漫溢、大学技术主义教学的掣肘是大学深度教学的肇始语境。可通过秉持"生产模式Ⅱ"的知识观、确立"统整性"的教材观、坚守"发展性"的教学观、守持"以人为本"的学生观等路径来实现大学深度教学。
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页数：9
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