课堂教学技术依赖症的困境及其超越

课堂教学技术依赖症是指教师在课堂教学过程中因过度依赖教学技术而形成的教学惰性。主要表现为技术运用行为的戒断困难、技术养眼氛围的精神依赖、技术效果呈现的假象补偿等症状。这些表现与工具理性驱使下的思维偏向、叠加效应遮蔽下的心理失衡、技术功用误读下的认知泛化等因素休戚相关。通过从感性走向理性的技术运用、从养眼走向润心的教学艺术、从重技走向求质的教学评价等路径来破解技术依赖症,提升课堂教学效益。