课堂教学有效性论纲

课堂教学有效性是教学论关注的焦点与热点课题。基于课堂教学的系统性与过程性分析,课堂教学是一个涵盖矢量系统、理念系统、定位系统、条件系统、运行系统和输出系统的动态结构体系;从课堂教学的结构系统考量,课堂教学有效性内隐着效果、效率、效益、效能和效应的"五效"表征;聚焦于有效性表征,课堂教学有效性外显为教学的信度、内在效度、外在效度、难度和区分度"五度"标准;着眼于有效性标准,课堂教学的有效性是教学过程、教学状态和教学境界的有机耦合。