职业教育助推共同富裕的耦合机理及实践理路

被引:18
作者
李名梁 [1 ,2 ]
庄金环 [3 ]
史静妍 [2 ]
机构
[1] 伊犁师范大学霍尔果斯商学院、一带一路发展研究院
[2] 天津外国语大学国际商学院
[3] 伊犁师范大学教育科学学院
关键词
职业教育; 共同富裕; 耦合机理; 实践理路;
D O I
10.13615/j.cnki.1004-3985.2022.12.017
中图分类号
G719.2 [中国];
学科分类号
040108 ;
摘要
共同富裕是社会主义的本质要求,是新时代发展的重大战略。职业教育的功能与共同富裕的需求具有深度的契合,两者之间这种天然的耦合性要求新时代不断加强职业教育治理体系和治理能力现代化建设,赋能共同富裕的实现。职业教育基于人才培养,传承技术技能,促创业稳就业,从而促进社会共同富裕,其主要实践路径在于:通过培养技能型人才,拓宽致富渠道;服务乡村振兴,缩小城乡差距;对接困难群体,精准预防返贫;促进产业升级,推动产业兴旺;革新产教融合,筑牢育人系统。通过职业教育的创新变革,统筹推动共同富裕的发展与实现。
引用
收藏
页码:20 / 27
页数:8
相关论文
共 17 条
[1]   新时代全体人民共同富裕的双重向度及其实践逻辑 [J].
任政 .
理论导刊, 2021, (08) :25-30
[2]   我国职业教育发展的成绩、挑战与对策——《2020中国职业教育质量年度报告》综述 [J].
Project Team of the Annual Report on the Quality of Vocational Education in China .
中国职业技术教育, 2021, (15) :5-12
[3]   习近平关于乡村治理论述的科学内涵 [J].
马桂萍 ;
赵晶晶 .
科学社会主义, 2020, (01) :50-57
[4]   乡村振兴中职业教育的“角色”担当 [J].
吴一鸣 .
现代教育管理 , 2019, (11) :106-110
[5]   新时代农村职业教育服务乡村振兴的内在逻辑、实践困境与优化路径 [J].
石丹淅 .
教育与职业, 2019, (20) :5-11
[6]   推动新时代职业教育大改革大发展 [J].
陈子季 .
国家教育行政学院学报, 2019, (05) :3-9
[7]   新时代更好推进精神文明建设的三重维度 [J].
解兆丹 .
人民论坛·学术前沿, 2019, (04) :84-87
[8]   教育精准扶贫的内涵、要素及实现路径 [J].
段从宇 ;
伊继东 .
教育与经济, 2018, (05) :23-29
[9]   职业教育的产教融合:障碍及其消解 [J].
李政 .
中国高教研究, 2018, (09) :87-92
[10]   改革开放40年来我国职业教育产教融合政策的变迁与展望 [J].
祁占勇 ;
王羽菲 .
中国高教研究, 2018, (05) :40-45+76