人工智能时代的教师角色再造

被引：91

作者：

张优良 ^{[1
]}

尚俊杰 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京工业大学高等教育研究院

[2] 北京大学教育学院

来源：

清华大学教育研究 | 2019年 / 40卷 / 04期

关键词：

教师角色; 人工智能; 虚拟教师; 未来学校;

D O I：

10.14138/j.1001-4519.2019.04.003907

中图分类号：

G451 [教师]; G434 [计算机化教学];

学科分类号：

04 ; 0401 ; 040110 ;

摘要：

21世纪,科学技术的进步触发了教育变革,教师角色再造成为必然。人工智能的发展推动虚拟教师的出现,尽管人工智能无法替代教师,但是教师被赋予全新的角色和定位。与传统教师迥异,教师将从"全才"转为"专才",从"教学者"转向"辅助者",从"教练"转变为"导师"。为了迎接人机协同推动教育发展的新时代,教师要树立合作意识,正确认识并积极应对人工智能对于教师职业的冲击。同时强化转型意识,发挥在学生成长过程中的独特作用。学校要具备变革意识,通过同步转型发展,推动教师角色再造。

引用

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共 24 条

[1] 基于人工智能的育人助理系统——“AI好老师”的体系结构与功能 [J].