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学会生存.[M].华东师范大学比较教育研究所译;联合国教科文组织国际教育发展委员会编著;.教育科学出版社.1996,
人工智能时代的教师角色再造
被引：91
作者：
张优良
[1
]
尚俊杰
[2
]
机构：
[1] 北京工业大学高等教育研究院
[2] 北京大学教育学院
来源：
关键词：
教师角色;
人工智能;
虚拟教师;
未来学校;
D O I：
10.14138/j.1001-4519.2019.04.003907
中图分类号：
G451 [教师];
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
040110 ;
摘要：
21世纪,科学技术的进步触发了教育变革,教师角色再造成为必然。人工智能的发展推动虚拟教师的出现,尽管人工智能无法替代教师,但是教师被赋予全新的角色和定位。与传统教师迥异,教师将从"全才"转为"专才",从"教学者"转向"辅助者",从"教练"转变为"导师"。为了迎接人机协同推动教育发展的新时代,教师要树立合作意识,正确认识并积极应对人工智能对于教师职业的冲击。同时强化转型意识,发挥在学生成长过程中的独特作用。学校要具备变革意识,通过同步转型发展,推动教师角色再造。
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