我国高等教育元评估的实践缺失与治理对策

被引：8

作者：

李贞刚 ^{[1
]}

任涛 ^{[2
]}

陈强 ^{[1
]}

机构：

[1] 中国石油大学(华东)高教研究与评估中心

[2] 教育部高等教育教学评估中心

来源：

黑龙江高教研究 | 2015年 / 04期

关键词：

高等教育; 元评估; 实践缺失; 治理对策;

D O I：

暂无

中图分类号：

G649.2 [中国];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

高等教育元评估是对教学评估工作的再评估,对于促进我国教学评估科学化、保障评估实效性和优化教育资源配置具有十分重要的意义。长期以来,由于我国元评估理论研究滞后、教育权力分配不均衡和缺乏良好的法律制度环境造成了元评估的实践缺失,主要表现为元评估主体、标准的缺失以及行为的缺位。新形势下,我国应当通过加强理论研究、加快政府转型和健全法律体系等途径解决高等教育元评估实践缺失的问题。

引用

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页数：6

共 8 条

[1]

高等教育项目元评估的理论与实证研究.[D].曲霏.河北工业大学.2007, 11

[2] 我国教育元评价的实践缺失及对策思考 [J].