面向2035年的粤港澳大湾区教育及人才培养

被引：8

作者：

李子建

机构：

[1] 香港教育大学课程与教学学系

来源：

河北师范大学学报(教育科学版) | 2020年 / 22卷 / 03期

关键词：

教育现代化; 粤港澳大湾区; 区域发展; 教师发展;

D O I：

10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2020.03.001

中图分类号：

G527 [地方教育];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

我国于2019年提出《粤港澳大湾区发展规划纲要》(简称《规划纲要》)方案,提出九个城市以及香港和澳门特别行政区作为区域发展的核心引擎,并藉着这些核心城市和港澳地区的发展,带动周边城市和区域的发展。从区域教育发展以及国际趋势等角度来看,粤港澳大湾区的人才发展宜具有国家及区域意识及国际视野,宜注重科技与人文双重取向;鼓励粤港澳学校合作交流,共建院校研究基地;树立多元化湾区教育合作理念,在科研、教育、经济发展和人才培养等方面达至协同共赢效果。

引用

页码：1 / 6

页数：6

共 8 条

[1] 教育生态学视域下粤港澳大湾区职业教育生态发展探究 [J].

董平 ;

李艳娥 .

教育与职业, 2019, (20) :53-57

[2] 粤港澳大湾区国际高等教育示范区内涵、定位、困境与实现路径 [J].

王志强 .

高教探索, 2019, (08) :62-67

[3] 以STEM教育视角比较小学科学课程标准——以中国内地、中国香港、美国为例 [J].

肖化 ;

区楚瑜 ;

周少娜 .

基础教育, 2019, 16 (03) :47-57

[4] 建设粤港澳大湾区高等教育枢纽吸引国内外优质人才 [J].

卓泽林 .

现代教育论丛, 2019, (01) :17-20

[5] 21世纪技能教学与学生核心素养:趋势与展望 [J].

李子建 .

河北师范大学学报(教育科学版), 2017, 19 (03) :72-76

[6]

中共中央国务院印发《中国教育现代化2035》[N]. 人民日报. 2019 (001)

[7]

When ‘best practice’ meets the pedagogical nexus: recontextualisation, reframing and resilience[J] . Michele Schweisfurth,Julian Elliott.Comparative Education . 2019 (1)

[8]

Benchmarking learning and teaching: developing a method[J] . Cheryl Henderson-Smart,Tracey Winning,Tania Gerzina,Shalinie King,Sarah Hyde.Quality Assurance in Education . 2006 (2)

← 1 →