“双新”背景下新教师在角色适应过程中面临的挑战与对策

在实施新课程、新教材背景下，如何更好地帮助新教师尽快实现角色适应和专业成长是高质量教师队伍建设要解决的核心问题之一，也是衔接教师职前培养和职后培训体系、推进教师职前培养和职后培训一体化发展的关键。本研究基于对33位H大学教育硕士毕业生的回访数据分析发现，大部分教龄在0至2年内的新教师尚未很好地完成角色适应，他们主要面临了三个方面的挑战，即家校合作挑战、教育科研挑战和课堂教学挑战。根据如上研究结果，本研究建议：加强家校合作素养培育，以推进家校共育为基点强化落实“双新”理念的合力；重视教育研究能力培养，以推进高质量教学为核心构建教学创新协同引领体系；强化个性和差异指导，以新教师专业发展需求为起点健全职前职后衔接机制。