教学范式的科学主义与人文主义

被引：11

作者：

叶增编

机构：

[1] 泉州师范学院教育科学学院

来源：

白城师范学院学报 | 2007年 / 02期

关键词：

范式; 科学主义教学范式; 人文主义教学范式; 教学过程;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

本文以范式理论来概括教学中的科学主义与人文主义倾向。分析了科学主义教学范式与人文主义教学范式对教学基本问题的不同理解,及其在实践中的指导意义。

引用

页码：95 / 98

页数：4

共 10 条

[1] 人文社会研究领域中的科学主义探源 [J].

姚礼明 .

学术界, 2005, (05) :145-155

[2] 当代教学范式研究 [J].

陈晓端 .

陕西师范大学学报(哲学社会科学版), 2004, (05) :113-118

[3] 认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论 [J].

王策三 .

北京大学教育评论, 2004, (03) :5-23

[4] 现象学教育学探析 [J].

宁虹 ;

钟亚妮 .

教育研究, 2002, (08) :32-37

[5] 重考教学活动的本质 [J].

夏正江 .

教育研究, 2000, (07) :71-77

[6] 让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化 [J].

叶澜 .

教育研究, 1997, (09) :3-8

[7] 教学本质问题的比较研究 [J].

李定仁 ;

张广君 .

华东师范大学学报(教育科学版), 1997, (03) :12-21

[8] 论科学主义教育的方法论及其教育图景 [J].

毛亚庆 .

高等师范教育研究 , 1997, (01) :21-26+48

[9] 试论当代理性主义教学范式 [J].

王长纯 .

东北师大学报, 1996, (04) :83-88

[10] 试论教学论体系的范畴建设 [J].

徐继存 .

教育科学 , 1994, (02) :6-8

← 1 →