教学本质问题的比较研究

被引：55

作者：

李定仁

张广君

机构：

[1] 西北师范大学

来源：

关键词：

教学本质; 教学过程; 主编; 编辑人员; 层次类型说; 本质特征; 教学论; 认识过程; 教学本质观;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5560.1997.03.002

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

<正> 教学本质问题是教学论的本体论问题。确认教学概念的科学内涵,是一项有价值的奠基性工程,必将有益于教学理论的建构和教学实践的深化。然而,对教学本质的认识,教育理论界历来众说纷纭,至今尚未达成一致的看法。本文试图对此进行分析比较,并提出个人的看法,以资参考。

引用

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页数：10

共 9 条

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