探求基于身体的整全教育:人工智能时代的儿童教育审思

被引:10
作者
樊杰
王果
机构
[1] 湖南师范大学教育科学学院
关键词
身体; 整全教育; 人工智能; 儿童教育;
D O I
10.19503/j.cnki.1671-6124.2019.03.003
中图分类号
G610 [学前教育、幼儿教育理论];
学科分类号
040105 ;
摘要
人工智能是模仿人类智能活动规律以达到能模拟、延伸、扩展甚至超越人类智能的技术,其发展将给人类带来前所未有的挑战。然而,在当今儿童教育中,人们大都基于知识学习与智能发展的考虑忽视了身体的深刻性,因而难以回应人工智能时代的要求。具身教育强调身体作为个体成长与教育的根基,具有很强的时代意义,但是我们仍需警惕单一"具身化"的教育倾向,而应追求基于身体并超越身体的整全教育,从而引导儿童成长为以积极健全的姿态活在天地之间的整全之人。
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