我国城镇幼儿园教育质量:基于4省6区县433个幼儿园班级的微观透视

被引：17

作者：

刘焱 ^{[1
]}

武欣 ^{[1
]}

郑孝玲 ^{[2
]}

宋丽芹 ^{[1
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

[2] 浙江外国语学院教育学院

来源：

学前教育研究 | 2021年 / 09期

关键词：

城镇幼儿园; 教育质量评价; 普惠性幼儿园;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2021.09.009

中图分类号：

G619.2 [中国];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

本研究使用《中国幼儿园教育质量评价量表(城市版)》,对4省6区县433所幼儿园的433个班级教育质量进行现场观察评价,发现我国城镇幼儿园总体质量偏低,班级教育质量处于基本质量水平;不同办园体制幼儿园存在显著差异。其中,教办园总质量及各子量表得分最高,普惠性民办园最低;非普惠性民办幼儿园与公办性质幼儿园教育质量不存在显著差异。幼儿园班级教育质量呈现如下特点:物质环境日益丰富多样,但是标准建设与规范指引亟待完善;保强教弱问题突出,"游戏活动的支持与引导"与"教育活动的计划与实施"是质量短板;新的儿童教育观念有所体现,但对幼儿个体特点的关注以及教育的适宜性和有效性亟待增强。

引用

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共 13 条

[1] 过程性质量转向:城乡学前教育均衡发展的新着力点 [J].