欧洲国家发展普惠性学前教育的路径选择

被引：23

作者：

刘焱

武欣

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

来源：

比较教育研究 | 2019年 / 41卷 / 01期

关键词：

欧洲国家; 学前教育; 普惠性学前教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G619.1 [世界];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

随着欧洲国家学前教育普及的不断推进,"可获得""付得起""有质量"的普惠性学前教育逐步成为各国发展与普及学前教育的基本方向和政策定位。近年来,欧洲国家通过立法明确幼儿入园的权利、将学前教育纳入义务教育、对处境不利儿童进行重点保障等措施确保学前教育资源的"可获得";通过加大政府财政投入、增加免费学时的供给、对处境不利家庭幼儿提供补贴与支持等路径确保学前教育收费"付得起";通过构建保教一体化的学前教育管理体系、加强教师队伍建设、完善质量监测与评价体系等措施确保学前教育的"有质量"。

引用

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