从“基于经验”到“数据驱动”:大数据时代教师教学决策的新样态

被引：44

作者：

邹逸 ^{[1
]}

殷玉新 ^{[2
]}

机构：

[1] 华东师范大学教师教育学院

[2] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

教育理论与实践 | 2018年 / 38卷 / 13期

关键词：

大数据时代; 教师教学决策; 基于经验; 数据驱动;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

大数据的深度嵌入重塑着教育领域的日常实践与意义生成,促使教师教学决策从"基于经验"向"数据驱动"转变。学界积极探索"数据驱动"型教师教学决策的实践模式,美国哈佛大学提出的DWIP模型便是其中的典型。推进"数据驱动"型教师教学决策改革需从政策引领、教师数据素养培育、数据团队建设、数据支持系统构建等方面协调展开。

引用

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共 13 条

[1] 从“始于假设”到“基于数据”——大数据时代教育研究范式的转型 [J].