美国高中个性化教育策略及其启示

被引：19

作者：

杨妮

熊健杰

机构：

[1] 西南大学教育学部国际与比较教育研究所

来源：

教育导刊 | 2013年 / 01期

关键词：

美国高中; 个性化教育; 策略;

D O I：

10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2013.01.024

中图分类号：

G639.1 [世界];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

针对高中生在校学习和生活中的匿名感、内在学习动机的消退以及高中毕业率低等问题,美国高中学校采取了一系列的个性化教育策略。这些策略包括开展小规模学校运动、成立教师教学小组、任命教育顾问、设立学生服务中心、采用时间分块授课和个别教学法。当前我国高中教育在某种程度上存在与美国类似的问题,在教育改革中应注意吸收美国高中的个性化教育的成功经验。

引用

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页数：4

共 4 条

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