科教融合教学模式:现状与对策

被引：65

作者：

李茂国 ^{[1
]}

周红坊 ^{[2
]}

朱正伟 ^{[1
,3
]}

机构：

[1] 重庆大学

[2] 重庆大学高等教育研究所

[3] 重庆大学东西部高校课程共享联盟秘书处

来源：

高等工程教育研究 | 2017年 / 04期

关键词：

办学理念; 科研; 教学; 科教融合; 教学模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

"科教融合"连接教学理论与实践,是教学模式改革的核心。从洪堡的科研与教学结合到吉尔曼的传承、博耶的发展,"科教融合"正经历从理念到教学模式的演进,在此过程中出现关于科教融合教学模式的认识、教师考核评价体制机制、资源分配、科研成果转化等问题。基于此,本文提出了科教融合教学模式四条举措与路径,阐述了实施该教学模式的重要意义。

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页码：58 / 62

页数：5

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