我国研究型大学教学科研融合的方式、问题及对策——以清华大学等6所高校发布的本科教学质量报告为例

被引：51

作者：

施林淼 ^{[1
]}

刘贵松 ^{[2
]}

机构：

[1] 南京大学教育研究院

[2] 电子科技大学计算机科学与工程学院

来源：

中国高教研究 | 2015年 / 03期

关键词：

研究型大学; 教学质量; 科学研究; 融合;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2015.03.06

中图分类号：

G649.2 [中国];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

我国研究型大学面临提升科研水平、提高教学质量的双重任务,而只有通过教学与科研的融合才能顺利完成这两项任务。清华大学等6所高校在2011—2013年发布的本科教学质量报告显示,国内研究型大学中开展教学科研融合的主要方式有:开展本科生训练,推广研究性教学,高水平科研教师上讲台,评价指标中突出教学比重等。鉴于目前存在的问题,应进一步制定系统化的教学科研融合方案,强化本科生科研训练。

引用

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共 10 条

[1] 国际比较视野下中国研究型大学学科建设的全面反思 [J].