孪生场馆：融入数字孪生的虚实共生学习空间

被引：21

作者：

王小根

周乾

机构：

[1] 江南大学“互联网+教育”研究基地

来源：

现代教育技术 | 2021年 / 07期

关键词：

数字孪生; 场馆; 孪生场馆; 学习空间; 虚实共生;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

场馆作为学习空间的一种形态,承担着重要的社会教育和学校教育功能,场馆学习空间设计需要寻求信息空间、物理空间、社会教育的深度融合。伴随建模仿真和传感技术而兴起的数字孪生技术,能够为构建虚实融合共生学习空间提供支持。文章指出,数字孪生技术支持下的场馆正朝"孪生场馆"演变,旨在实现"人—机—物—环境"的智能交互融合。文章阐述了"孪生场馆"的概念,分析了孪生场馆的模型和架构,对孪生场馆的功能拓展和教育应用进行了讨论,为促进场馆教育与学校教育的进一步融合提供了新思路。

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页数：7

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