论有效教学的实践建构

被引：54
作者：
何善亮
机构：
[1] 南京师范大学课程与教学研究所
来源：
课程·教材·教法 | 2010年 / 30卷 / 05期
关键词：
有效教学; 有效学习; 有效课堂; 有效教师; 实践建构;
D O I：
10.19877/j.cnki.kcjcjf.2010.05.005
中图分类号：
G420 [教学研究和改革];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
有效教学是教育理论研究的一个热点问题,也是人们非常关注的教育实践问题。有效教学的最终目标是什么?有效教学的实践何以可能?有效教学怎样才能够可持续?为了回答这些问题,我们需要对有效教学的相关因素进行系统分析,并从整体上建构一种有效教学的分析框架,以此帮助教师更好地进行教学设计,改进教学实践,开展教学反思。
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