走向类存在:面对人类发展困境的道德教育

被引:4
作者
冯建军 [1 ]
刘霞 [2 ]
机构
[1] 南京师范大学道德教育研究所
[2] 南京晓庄学院教师教育学院
关键词
类存在; 类时代; 类伦理; 道德教育;
D O I
暂无
中图分类号
G410 [德育理论];
学科分类号
030505 ;
摘要
人类社会的发展,经过了自发的类存在阶段,近代以来进入了个人主体阶段。不断张扬的个人主体性,异化了人的类存在,带来严重的生态问题和社会危机。面对人类发展的困境,更需要人类的团结。为此,中国提出了“人与自然生命共同体”和“人类命运共同体”的理念,推动了“类时代”的到来。应对人类发展的困境,迎接类时代,需要类伦理教育,唤醒类本性的伦理自觉。生态伦理和公共伦理教育是类伦理教育在现阶段的可行选择,当代道德教育的超越性,就在于唤醒当代人的类伦理自觉,这是人类社会走出困境的根本所在。
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