政策工具视域下幼儿园“小学化”治理方案研究——基于25份省级政策文本

被引：19

作者：

闵慧祖 ^{[1
]}

王济民 ^{[1
]}

王海英 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

[2] 南京师范大学学前教育政策研究中心

来源：

教育学术月刊 | 2021年 / 02期

关键词：

学前教育; 幼儿园管理; 小学化; 政策工具; 政策文本;

D O I：

10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2021.02.008

中图分类号：

G619.2 [中国];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

幼儿园"小学化"现象已成为学前教育的沉疴痼疾。这一问题,既有历时的政策演变,也有共时的政策面相。自2018年以来,各省(市、自治区)相继出台幼儿园"小学化"专项治理政策,整治工作如火如荼却成效有限。幼儿园"小学化"能否得到有效纠正,关键就在于教育政策执行这一动态过程,而教育政策的有效执行则离不开适切的政策工具。以25份省级政策文本为研究对象,经检索、编码、计量、分析之后发现,幼儿园"小学化"专项治理方案中政策工具结构趋于失衡,施策主体缺乏联动;配套政策亟待完善,地域创新水平有待提升;财政投入力度不足,纵向制度贯通不畅。据此,提出保障治理方案有效执行的建议:改善政策工具结构,加强各方协同联动;出台相应配套政策,鼓励合理创新;健全财政投入机制,建立专项制度体系等。

引用

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页数：7

共 25 条

[1] 学前教育财政投入立法保障研究——基于政策法律化的视角 [J].