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关联主义学习理论及其视角下的教与学组织研究.[D].刘菊.东北师范大学.2011, 06
关联主义知识观要义阐释——网络时代知识变革的视角
被引：24
作者：
刘菊
[1
]
王运武
[2
]
机构：
[1] 浙江广播电视大学开放与远程教育研究院
[2] 江苏师范大学教育研究院
来源：
关键词：
关联主义;
知识观;
连接性知识;
建构主义;
MOOC;
系统科学;
自组织;
D O I：
10.13811/j.cnki.eer.2014.02.020
中图分类号：
G302 [知识学];
学科分类号：
1201 ;
1204 ;
摘要：
关联主义(Connectivism)网络学习理论呈现的知识观充分体现了人们现时所处环境的时代性和社会性,能够促进传统知识观向现代知识观变革发展。文章以文献研究法为主,着重阐明了软知识和连接性知识,借由西门思对知识内在构成上的认识转变"知识是一种组织而非结构",将关联主义与建构主义知识观进行了比较,论述了自组织概念及知识网络的自组织发展演化机制,描述了知识的其他特性。对关联主义及其知识观进行了客观评价。
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