基于个体差异下的因材施教

被引：3

作者：

梁秋霞 ^{[1
]}

文敏琳 ^{[2
]}

机构：

[1] 西华师范大学教育学院

[2] 西华师范大学

来源：

基础教育研究 | 2017年 / 17期

关键词：

因材施教; 个体差异; 个性化; 多元化;

D O I：

暂无

中图分类号：

G422 [教学原则];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

学生存在个体差异,并时刻影响着教师教育教学的效果。因材施教,是教师在实际教学活动中针对学生个体差异所采取的一个重要教学原则,它强调因人而异,对症下药。通过对个体差异进行综合分析,思考因材施教的利与弊,以期教师在教育教学中能够充分了解学生的个体差异,理解和承认差异,并对差异进行引导,促进学生个性化发展,为社会培养多元化人才。

引用

收藏

页码：37 / 39

页数：3

相关论文

共 8 条

[1] 过程性评价对孔子“因材施教”教育理念的传承和发展 [J].

周建新 ;

杨瑞 .

教育与教学研究, 2016, 30 (10) :9-15

[2] 基于结果的因材施教及其实现 [J].

罗祖兵 ;

程龙 .

全球教育展望, 2015, 44 (03) :12-18

[3] 从“因材施教”走向“商材议教” [J].

孔祥渊 .

上海教育科研, 2014, (06) :27-29

[4] 孔子因材施教的理论基础及启示 [J].

梁秋英 ;

孙刚成 .

教育研究, 2009, 30 (11) :87-91

[5] 国外认知负荷理论与有效教学的研究进展及启示 [J].

吴先强 ;

韦斯林 .

全球教育展望, 2009, 38 (02) :28-31+10

[6] 如何对待教学中学生的个体差异——从适应到超越 [J].

许洁英 .

课程教材.教法., 2006, (07) :26-30

[7]

心理学大辞典.[M].朱智贤主编.北京师范大学出版社.1989,

[8]

教育学辞典.[M].张念宏主编;.北京出版社.1987,