美国中学数学教师培养UTeach模式课程设置研究——以陶森大学数学专业为例

被引：3

作者：

郑晨 ^{[1
,2
]}

李淑文 ^{[1
]}

机构：

[1] 东北师范大学数学与统计学院

[2] 吉林师范大学数学学院

来源：

数学教育学报 | 2019年 / 28卷 / 03期

关键词：

美国教师培养; UTeach模式; 课程设置;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.3 [课程]; G633.6 [数学];

学科分类号：

040102 ; 04 ; 0401 ;

摘要：

美国是教师教育改革和发展较为发达的国家之一,特别是在教师职前培养模式的构建过程中提供了先进、宝贵的实践经验.目前教师资格获取替代路径中应用较为广泛的是UTeach模式,这种课程模式具有接受多种类型的培养对象、创设针对性较强的教学模式、拥有广泛的认可与支持等特色.为中国打开了非师范专业培养优质职前教师的新视角,同时为中国建构新时代职前教师培养课程体系提供了一定的借鉴.

引用

页码：77 / 82

页数：6

共 11 条

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