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教育数学的行动:寻找初中数学课程的焦点[J]. 朱华伟,徐章韬. 课程.教材.教法. 2016(09)
教育数学在行动:“一线串”思想在大学数学教学中的应用
被引：10
作者：
刘创业
代晋军
徐章韬
彭双阶
机构：
[1] 华中师范大学数学与统计学学院
来源：
关键词：
大学数学教学;
教育数学;
师范生;
D O I：
暂无
中图分类号：
G642 [教学理论、教学法];
O1-4 [];
学科分类号：
040102 ;
0701 ;
070101 ;
摘要：
通过一系列具体的案例,在大学数学课堂教学落实"一线串"思想,打通分析、几何、代数之间的关联.这种做法有效地发展了师范生的专业知识和能力.把这种具体的做法上升为一种机制,就需要大力发展大学数学教育研究,拓展数学教育的研究领域,促进数学教育的学科发展.
引用
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