汉语国际教育汉语水平等级标准全球化之路

被引：37
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作者：
刘英林 [1 ]
李佩泽 [2 ]
李亚男 [1 ,2 ]
机构：
[1] 北京语言大学
[2] 汉考国际教育科技(北京)有限公司
来源：
世界汉语教学 | 2020年 / 34卷 / 02期
关键词：
汉语国际教育; 汉语水平; 等级标准; 三等九级; 新范式; 新路径; 新规则;
D O I：
10.13724/j.cnki.ctiw.20200403.005
中图分类号：
H195 [对外汉语教学];
学科分类号：
摘要：
国家级《等级标准》需要一次根本性统合创新,转型升级。我们历经32年厚积薄发,呈现了三种实干创新设计和实践,它是《等级标准》的三大支柱:(1)包容性混合型全方位三等九级新范式,这是适应全球化、多元化、可持续发展的顶层设计。(2)每一级标准"3+5"新路径,这是新型测试与教学深度结合的新平台,是一种渐进式整合创新。(3)每一级"四维基准"等级量化指标国际化新规则,它具有原创性和前瞻性,是历史发展的必然趋势。同时,《等级标准》还聚焦国家需求总结了在破解汉语国际教育"老大难"问题上的三个新亮点,其中最大的亮点是开创"语法等级大纲A类附录"(规范性)。
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