普通话水平考试的理论思考与标准化

本文从两个角度研究、总结普通话水平考试。一是理论角度。提出制定普通话等级标准的理论依据来自普通话连续体及该连续体可呈现出阶段性和等级性的理论假设。运用范畴分类法对测试领域进行了分类与界定。二是标准化角度。从四个层面定义普通话标准化考试。提出普通话评价标准应该是规范的、开放的、动态的。论述了测量误差的严格控制:评分误差的控制,难度控制,信度与效度,单双音节的监控作用及分数等值。