Qualität in der Ganztagsschule – Qualität im GanztagQuality in all-day schools—quality in extended education

被引：0

作者：

Pia Rother ^{[1
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Markus Sauerwein ^{[2
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Natalie Fischer ^{[3
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机构：

[1] Johannes Gutenberg-Universität Mainz,Institut für Erziehungswissenschaft

[2] Technische Universität Dortmund,Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit

[3] Universität Kassel, Institut für Erziehungswissenschaft

来源：

Soziale Passagen | 2024年 / 16卷 / 1期

关键词：

Ganztagsschule; Ganztagsbildung; Kooperation; Kinder- und Jugendhilfe; Schulqualität; All-day schools; All-day education; Cooperation; Child and youth services; School quality;

D O I：

10.1007/s12592-024-00495-7

中图分类号：

学科分类号：

摘要：

In Ganztagsschulen sind mindestens zwei Systeme (Schule sowie Kinder- und Jugendhilfe) aufgefordert zusammenzuarbeiten. Entsprechend breit und diffus sind vorliegende Qualitätsverständnisse. Qualität ist eine Frage der Perspektive und dahinterliegenden Zielvorstellungen. Somit können auch unterschiedliche Qualitätsvorstellungen von Ganztag nebeneinanderstehen. Entsprechend wird im vorliegenden Beitrag für eine kontextgebundene Reflexion verschiedener Qualitäts- und Zielvorstellungen anstelle eines einheitlichen Qualitätsmodells argumentiert. Im Fokus stehen Qualitätsmerkmale und -begriffe mit Blick auf den Ganztag aus Sicht der Ebene der Organisation und der Adressat*innen (Eltern und Kinder).

引用

页码：145 / 160

页数：15

共 50 条

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