汉语作为第二语言/外语教学法研究四十年之拾穗

被引：12

作者：

吴勇毅

机构：

[1] 华东师范大学国际汉语文化学院/应用语言研究所

来源：

国际汉语教育(中英文) | 2018年 / 3卷 / 04期

关键词：

CSL/CFL教学法; 研究; 汉语国际教育; 对外汉语; 四十年;

D O I：

暂无

中图分类号：

H195 [对外汉语教学];

学科分类号：

0501 ; 050103 ;

摘要：

改革开放四十年,汉语国际教育/对外汉语教学发生了翻天覆地的变化,汉语教学踏踏实实地走向了世界。本文主要从影响汉语教学法研究的重要事件、二十世纪八九十年代汉语教学法的路子、新世纪以来汉语教学模式研究的兴起、教学法的借鉴与创新以及理论总结与实践等角度,以"拾穗"的方式回顾了四十年来汉语作为第二语言/外语教学法走过的历程,采撷了研究的点点滴滴以飨读者。

引用

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页数：16

共 72 条

[1]

认知功能教学法：理论、设计和程序.[D].邵菁.华东师范大学.2012, 11

[2]

基于需求分析的任务型教学研究.[D].段沫.上海师范大学.2010, 09

[3]

对外汉语语块研究.[D].周倞.华东师范大学.2009, 12

[4]

留学生汉语口语习用语块习得研究.[D].丁洁.暨南大学.2006, 06