以教育数字化推进中国式教育现代化:逻辑与路径

被引:19
作者
杨鑫 [1 ]
解月光 [2 ]
机构
[1] 东北师范大学教育学部
[2] 东北师范大学信息科学与技术学院
关键词
教育数字化; 中国式教育现代化; 赋能; 转型; 路径;
D O I
10.13811/j.cnki.eer.2024.03.004
中图分类号
G434 [计算机化教学]; G521 [教育改革与发展];
学科分类号
040110 ; 04 ; 0401 ;
摘要
以教育数字化推进中国式教育现代化是一个重要的时代命题。研究首先以技术贡献观统领技术整合观、驯化观等观点,深刻诠释教育数字化的逻辑内涵,分析中国式教育现代化背景下教育数字化转型的历史契机及必然。其次,剖析中国式教育现代化普惠、公平、优质、和谐的价值属性,探讨其内含的规模化、个性化、结构化、协调化等技术命题,并解构数字化蕴含的技术赋能效力,进而建立教育数字化推进中国式教育现代化的内在逻辑。最后,提出教育数字化推进中国式教育现代化的具体路径,即数字联通,推进普惠;数字计算,致力公平;数字调节,提质增效;数字交互,臻于和谐。
引用
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页码:25 / 31+69 +69
页数:8
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