人工智能教育与研究的“以人为本”范式及启示——以斯坦福大学HAI为例

被引：5

作者：

陈其晖 ^{[1
,2
]}

陆维康 ^{[3
]}

杨劲松 ^{[4
,5
]}

机构：

[1] 同济大学现代远程教育研究所

[2] 同济大学国家创新发展研究院(上海教委重点智库)

[3] 同济大学职业技术教育学院

[4] 同济大学中国特色社会主义理论研究中心

[5] 同济大学党委办公室

来源：

中国高校科技 | 2022年 / 06期

基金：

国家重点研发计划;

关键词：

斯坦福大学; 人工智能; 以人为本; 教育研究制度; 跨学科;

D O I：

10.16209/j.cnki.cust.2022.06.011

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法]; TP18-4 [];

学科分类号：

040102 ; 081104 ; 0812 ; 0835 ; 1405 ;

摘要：

斯坦福大学于2019年成立了“以人为本的人工智能研究院”HAI，旨在使人工智能教育研究更好地服务人类。HAI的教育科学制度富有特色，以科学制度、教育制度、管理制度和文化制度为视角，HAI人工智能教育与研究呈现出“以人为本”的范式，表现在：人文艺术与工程科学融合体现了以人为本、保证教育研究的学术独立性、培养研究文化和建立共同愿景、多方交流合作致力于社会发展。以斯坦福为鉴，我国应优化人工智能人才培养方案及师资队伍，加强社会服务及防范伦理道德问题，形成政府、高校和企业合作的创新模式，以此构建“以人为本”的人工智能教育研究体系。

引用

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页数：7

共 13 条

[1] 我国高校人工智能学院建设：动因、价值及哲学审思 [J].