近两届职业教育国家级教学成果奖获奖情况分析

被引：17

作者：

郑永进 ^{[1
,2
]}

黄海燕 ^{[1
]}

机构：

[1] 杭州职业技术学院

[2] 南京大学教育研究院

来源：

中国高教研究 | 2019年 / 02期

关键词：

国家级教学成果奖; 职业教育; 情况分析;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2019.02.12

中图分类号：

G719.2 [中国];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

通过对2014年和2018年职业教育国家级教学成果奖公布的数据进行统计分析和比较研究,发现东部地区获奖能力呈现"一家独大",马太效应值得思考;高职教育类型的成果奖数量呈现增多趋势,中职学校出现"挤压现象";国家示范(骨干)高职院校是职业教育成果奖获奖的主体,但获奖优势呈现减弱趋势;获奖成果所属专业基本一致,专业改革力度有待加强;获奖成果的研究主题反映了当前职业教育的热点问题,少数成果的价值导向值得商榷。国家级教学成果奖是职业教育教学改革的风向标,职业院校应理性审视教学成果奖的价值定位,全面提高职业教育人才培养质量。

引用

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