普通本科高校课堂教学质量评价体系重构实证分析

被引：13

作者：

韩青松 ^{[1
]}

庄国波 ^{[2
]}

机构：

[1] 南京邮电大学人文与社会科学学院办公室

[2] 南京邮电大学人文与社会科学学院

来源：

关键词：

普通本科高校; 课堂教学质量; 评价体系重构; 评价理论;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

针对普通本科高校传统的课堂教学质量评价体系存在的不足,在总结传统评价理论优缺点的基础上,文章提出新的理论假设,即"多动力差别化评价理论",对包括评价目的、评价主体、评价方法、评价指标等评价要素在内的课堂教学质量评价体系进行重构,并通过对江苏省高校问卷调查的形式进行实证研究,对该评价体系进行验证。

引用

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