基于利益相关者理论的高校课堂教学质量评价主体体系的构建

被引：16

作者：

庄国波 ^{[1
]}

陈麦玲 ^{[2
]}

孙彩云 ^{[3
]}

机构：

[1] 南京人口管理干部学院公共管理系

[2] 南京人口管理干部学院教务处

[3] 南京航空航天大学教学评估办

来源：

教育与职业 | 2011年 / 36期

关键词：

课堂教学质量; 评价主体; 利益相关者;

D O I：

10.13615/j.cnki.1004-3985.2011.36.054

中图分类号：

G642.421 [课堂教学];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

课堂教学质量是反映一所高校整个教学质量的关键,科学构建高校课堂教学质量评价主体体系是科学评价课堂教学质量的基础,根据利益相关性的不同,对各评价主体进行划分,研究不同评价主体的评价视角和评价重点,对各评价主体在总的评价结果中的权重进行排序,在此基础上系统地构建课堂教学质量评价的主体体系,对科学评价课堂教学质量具有重要意义。

引用

页码：168 / 170

页数：3

共 4 条

[1] 领导干部政绩评价主体的系统构建——利益相关者理论视角 [J].