循证学校改革：美国基础教育改革路径探索

被引：24

作者：

李华

程晋宽

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

来源：

教育研究 | 2019年 / 40卷 / 10期

关键词：

美国; 基础教育; 循证学校改革; 循证决策;

D O I：

暂无

中图分类号：

G639.712 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

基础教育循证学校改革,是教育决策科学化的重要体现,也是数字时代学校教育改革重视以科学证据改进学校效能和教育投资有效性的重要表征,已成为美国基础教育学校改革的主流路径。美国基础教育循证学校改革业已形成"基于证据+循证干预+循证决策+最佳结果"理论模型,其经验与教训对我国基础教育高质量发展与均衡发展具有镜鉴价值。基础教育优质均衡发展似可以循证决策作为现代化学校改革的指导原则,提高学校教育有效性应鼓励教育循证研究的开展并建立科学证据网站和数据平台,循证学校改革成功实施需要政策支持、竞争性拨款激励和问责制推动。

引用

页码：62 / 73

页数：12

共 18 条

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