职业教育产教融合政策框架建构与困境消解

被引：60

作者：

潘海生

宋亚峰

王世斌

机构：

[1] 天津大学教育学院

来源：

吉首大学学报(社会科学版) | 2019年 / 40卷 / 04期

关键词：

产教融合; 政策困境; 框架建构; 消解逻辑; 职业教育;

D O I：

10.13438/j.cnki.jdxb.2019.04.008

中图分类号：

G719.20 [方针政策及其阐述];

学科分类号：

摘要：

产教融合、校企合作是职业教育的灵魂,大力促进产教融合、校企合作、工学结合是职业教育的重中之重,也是国家职业教育政策的主要关注内容。当前基于成本补偿理念出台的产教融合政策,在实施过程中存在针对性不强、时效性欠佳、政策体系不完善等现实困境。产教融合政策困境源自"政策关注度"和"生产复杂度"二维要素组合形成的政策集在政策区域中的"越位""错位"与"脱轨"。在关注产业升级对技术进步现实需求的前提下,为实现产教融合政策的最佳效力,应进一步助推"最优协调"政策路径与"磨合中走向优化"的政策路径;同时,也应进一步规范与矫正"错位""越位"与"脱轨"的政策,使各项产教融合政策能够"在其位""安其所""合其轨",从而助推我国职业教育产教融合事业在广度、深度与精度上不断延展。

引用

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