格局的变更与研究的深化——2010年《教育媒体与技术年鉴》解读与思考

被引：3

作者：

余青兰 ^{[1
]}

郑旭东 ^{[2
]}

严莉 ^{[3
]}

机构：

[1] 华北电力大学外国语学院

[2] 南京大学哲学系

[3] 华中师范大学信息管理系

来源：

远程教育杂志 | 2011年 / 29卷 / 04期

关键词：

教育媒体与技术年鉴; 力量格局; 工程化; 绩效技术;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2011.04.007

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

在对2010年《教育媒体与技术年鉴》之重要价值、编撰原则及基本框架解读的基础上,揭示了教育技术领域的现状:教育技术专业的力量格局正在发生深刻变化,一流大学在教育技术研究版图中正在重新崛起,教育技术在学习观、设计观与技术观上正在经历深刻变迁;信息技术与课程的整合越来越具有宏观与开放的新视野,致力于推动基于系统思维的教育系统之整体性变革;教育技术的发展正在摆脱科学与技术之间的线性相关之局限,越来越走向工程化实践;和绩效技术的关系进一步密切,开始尝试把绩效技术纳入专业人才培养与课程建设框架;学校图书馆媒体与资源研究呈现出新发展。

引用

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共 15 条

[1] 凝聚学科智慧引领专业创新——教育技术学与学习科学基础研究的对话 [J].