教育信息科学与技术领域关键科学问题的分析与思考

被引：2

作者：

郑永和 ^{[1
]}

郑娅峰 ^{[2
]}

吴国政 ^{[3
]}

张兆田 ^{[3
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

[2] 河南财经政法大学计算机与信息工程学院

[3] 国家自然科学基金委员会信息科学部

来源：

中国科学基金 | 2021年 / 35卷 / 01期

关键词：

教育信息科学与技术; 科学基金; 科学问题; 教育科学;

D O I：

10.16262/j.cnki.1000-8217.2021.01.026

中图分类号：

G311 [组织和管理]; G40-05 [教育与其他科学的关系、教育学分支];

学科分类号：

1201 ; 1204 ; 040101 ; 120403 ;

摘要：

国家自然科学基金委员会于2018年设立教育信息科学与技术申请代码F0701,反映了教育科学在基础理论、基本方法和关键技术等方面与自然科学深度融合发展的新趋势,为以自然科学方法研究教育科学问题、学习科学问题提供了新空间,对于推动教育创新和变革具有重要作用。本文基于对2018—2019年度国家自然科学基金在该领域资助项目的分析,针对科学问题及其价值、科学问题凝练、获资助项目在凝练科学问题方面的案例分析、申请者在科学问题凝练过程中应注意的问题等方面提出了一些理解和思考,为教育信息科学与技术研究同行提供参考。

引用

页码：135 / 142

页数：8

共 20 条

[1]

物理学的进化.[M].爱因斯坦;英费尔德.商务印书馆.2019,

[2]

客观知识.[M].波普尔.上海译文出版社.2015,

[3]

自然辩证法概论.[M].吴士续等编写;.高等教育出版社.1989,

[4] 多模态情感识别综述 [J].