论新课程背景下的对话教学

被引：175
|
作者：
张增田
靳玉乐
机构：
[1] 西南师范大学教育科学研究所
来源：
西南师范大学学报(人文社会科学版) | 2004年 / 05期
关键词：
对话教学; 对话理性; 经验共享; "我—你"关系; 发展;
D O I：
10.13718/j.cnki.xdsk.2004.05.016
中图分类号：
G424.07 [];
学科分类号：
摘要：
对话教学是新一轮基础教育课程改革背景下出现的一种新的教学形态,是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学。相对于传统的"独白式"教学而言,对话教学体现了时代精神,在教学目的观、过程观、师生观、评价观等方面都呈现了全新的面貌。
引用
收藏
页码：77 / 80
页数：4
相关论文
共 10 条
  • [1] 社会建构主义:在对话与合作中学习[J]. 钟启泉.上海教育. 2001(07)
  • [2] 教学活动的主体性诠释
    和学新
    [J]. 天津市教科院学报, 1999, (04) : 23 - 28
  • [3] 给理性抹上暖色——艾斯纳美术教育思想评析
    尹少淳
    [J]. 中国美术教育, 1998, (03) : 34 - 36
  • [4] 我与你[M]. 三联书店 , (德)马丁·布伯著, 2002
  • [5] 教育理论的哲学基础的反思[M]. 上海教育出版社 , 夏正江著, 2001
  • [6] 教育的问题与挑战[M]. 南京师范大学出版社 , 朱小蔓著, 2000
  • [7] 理解与教育[M]. 教育科学出版社 , 金生〓著, 1997
  • [8] 人文主义视野中的技术[M]. 中国社会科学出版社 , 高亮华著, 1996
  • [9] 社会哲学导论[M]. 人民出版社 , 王锐生等 著, 1994
  • [10] 现代德国文化教育学[M]. 山西教育出版社 , 邹进 著, 1992
1