建构主义与工科基础理论课教学研究

建构主义教育理论刷新了人们对学习过程和教学过程的规律性的认识,为教育理论和实践的发展提供了科学的指导。本文将建构主义理论应用于工科基础理论课的教学研究,论述了工科基础理论课知识的构建规律和促进学生课程知识的建构的教学方式,即由于工科基础理论课知识具有抽象性、整体性强的特点,学生对课程知识的建构过程不是一次完成的,而是一个关联的、渐进的、延伸的、前后相互影响的过程。因而在教学上,通过采用关联式教学方式、改进课程考核方式、采用互动式课堂教学、促进学生主动学习、鼓励学生合作学习等教学方式,可以有效促进学生对课程知识的建构,提高教学质量。