教学类视频弹幕文本的批判话语分析——以哔哩哔哩网站的某套高中物理教学视频为例

传统的交互研究方法有其局限性,而弹幕作为新的在线交互技术,引发了教育技术工作者的研究热情。基于此,文章采用批判话语分析法,以哔哩哔哩网站的某套高中物理教学视频为例,从文本、话语实践、社会文化实践等三个向度对此套视频第一集的弹幕文本进行了分析,结果发现,弹幕文本字数少、意义表达碎片化,用词被打上学科术语和弹幕流行语的双重烙印,语气简洁直接;弹幕文本的生产与消费过程经历了初次生成、接受与再生产、高能激发等三个阶段——初次生成阶段源于学习与情感互动、接受与再生产阶段的重点是二次元文化的体现与被收编,高能激发阶段则体现了弹幕发送的"羊群效应";弹幕交互具有明显的圈子化、吐槽化、匿名化和去中心化、错觉化和虚拟化、仪式化和狂欢化等特点。对教学类视频弹幕文本进行批判话语分析,可以帮助教师更好地理解基于弹幕交互技术的在线学习文化,从而更有效地开展在线教学。