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智慧课堂中的数据应用理路与策略设计
被引：12
作者：
杨现民
[1
]
李新
[2
]
晋欣泉
[3
]
机构：
[1] 江苏师范大学智慧教育学院
[2] 北京师范大学智慧学习研究院
[3] 东北师范大学信息科学与技术学院
来源：
关键词：
智慧校园;
智慧课堂;
大数据;
数据应用;
数据驱动;
典型场景;
精准教学;
D O I：
10.16088/j.issn.1001-6597.2020.05.007
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
数据正在成为推动教学创新的关键性力量,智慧课堂为全维度、全流程教学数据的采集提供了便利条件。为解决智慧课堂实践中存在的数据应用思路不清、数据价值难以有效发挥的现实问题,智慧课堂数据应用应有基本理路,即坚持"数据唯有应用才能产生价值,数据价值具有衰减性"的基本理念,采用"教学目标导向"和"教学数据导向"相结合的应用模式。智慧课堂数据应用有五种典型场景:精心备课、精细授导、精准评价、精益辅导、高效教研;有三个特征:数据的全维度化与全流程化,数据分析结果的即时反馈,高度关注学生的学习投入状态。另外,智慧课堂数据应用要实施四项关键策略:高度重视多模态数据采集与分析,提升数据应用的科学性;高度重视数据的即时反馈,提升数据应用的时效性;高度重视学生的学习投入,提升数据应用的多样性;高度重视数据的隐私保护,提升数据应用的安全性。如此能够提升智慧课堂的数据应用价值,推进数据驱动的教学创新与变革。
引用
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