信息技术时代智慧课堂的实践逻辑与建构

被引:32
作者
张鹏君
机构
[1] 河南大学现代教育研究所
关键词
智慧课堂; 融智慧; 强智能;
D O I
10.19563/j.cnki.sdjk.2020.01.003
中图分类号
G434 [计算机化教学];
学科分类号
040110 ;
摘要
智慧课堂是强调学生智慧发展、融合了智能技术的课堂,具有智能化、个性化、数字化、交互性和开放性等特征。在信息技术时代,加强智慧课堂的内涵性建设,需从人性化理念、协同化教学、个性化学习、数据化评价、智能化平台等方面深入理解、夯实与培植智慧的根基;并遵循"强智能""融智慧""去技术"的实践逻辑,进行智慧课堂的建构。
引用
收藏
页码:18 / 24
页数:7
相关论文
共 10 条
[2]   智慧课堂的发展、平台架构与应用设计——从智慧课堂1.0到智慧课堂3.0 [J].
刘邦奇 .
现代教育技术, 2019, (03) :18-24
[3]   个性课堂及其建构 [J].
李太平 ;
王超 .
高等教育研究, 2015, (12) :63-70
[4]   课堂教学中教师话语规训的反思 [J].
张鹏君 .
当代教育科学, 2014, (16) :15-19
[5]   近年来国内课堂类型建构研究的回顾与反思 [J].
陈晓端 ;
毛红芳 .
当代教育与文化, 2011, 3 (04) :59-64
[6]  
“智慧课堂”需要“智慧”推进[N]. 黄齐超. 中国教师报. 2019 (003)
[7]  
在智能时代探索教育“未来之路”[N]. 靳晓燕. 光明日报. 2019 (012)
[8]  
让课堂充满智慧探险[N]. 靖国平. 中国教育报. 2004
[9]  
人性论[M]. 商务印书馆 , 大卫·休谟, 2016
[10]  
什么是教育[M]. 三联书店 , (德)雅斯贝尔斯(Jaspers, 1991