新技术助力项目化学习更具仪式感

被引：2

作者：

董艳 ^{[1
]}

刘璐 ^{[1
]}

成爽 ^{[2
]}

陈丽竹 ^{[1
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

[2] 北京师范大学经济与工商管理学院

来源：

中小学信息技术教育 | 2018年 / 01期

关键词：

新技术; 项目化教学; 仪式感;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

新技术的多元化有助于教师在项目化学习的不同阶段予以应用,通过技术促使学生感知项目价值(Value)、激发思维(Open)、促进探究(Inquiry)、鼓励创造(Create)、公开展示(Exhibition)等观念,从而使他们对学习阶段性、多样性、挑战性等(尤如经历不同的仪式)产生兴趣,并在这一任务导向的过程中,积极参与和公开表达。可以说,教师通过技术(Technology)让学生发声(主动探究、积极选择)(T-VOICE),使"学习者为中心"的理念落到实处。

引用

页码：50 / 53

页数：4

共 4 条

[1] 网络资源与在线平台之教学设计研究——基于学习观念变迁的视角 [J].